《日语（二外）3》教学大纲

Japanese as a Second Foreign languageIII

课程编码：08A09030 学分：4.0 课程类别：专业任选课

计划学时：64 其中讲课：64 实验或实践： 上机：

适用专业：英语

推荐教材：《标准日本语》中级上，人民教育出版社，1990年。

参考书目：海外技术者研修协会编著，《新日语基础教程3》，外语教学与研究出版社，1998年。

课程的教学目的与任务

本课程是面向已有一年日语学习经历的英语专业学生，本学期更加注重日语能力的培养,尤其是翻译能力与写作能力的培养,单词量及语法等的难度相对与前两学期明显加大。本学期有计划地选择常用句型、语法和实用词汇,并配以详明的解说和练习，注意保持高度的科学性与实用性。面向考研的学生,会适量的讲解往年各大高校的考研试题,并做一部分日语能力二级试题,注重对重点单词、语法、句型的总结,以期学生在考研中日语取得更好的成绩。

课程的基本要求

1、使学生掌握书中出现的重点单词，基本句型和主要语法内容；并注重对相类似单词与语法点的比较。

2、使学生更加注重翻译能力和写作能力。

3、能融会贯通所学内容，独自阅读文章。

4、学生应熟悉报考院校的出题类型及考试范围,在教师的正确而有针对性的指导下,更好的备考。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

ユニット1 建议学时：20

[教学目的与要求] 进一步从词汇、语法、句型等日语语言基础知识入手，奠定学生扎实的日语语言基础，为今后的日语学习打下基础。同时强调学生的言语能力、社会交际能力。

[教学重点与难点] 重点：～として、うちにとうちは、～までに、～させてもらう、～させてください、～ような気がある、～ないうちに～、～たきり、簡体と敬体の区別、～てやる、～とおり～、～てならない、～たとたんに～、～てばかりいる。难点：うちにとうちは、簡体と敬体の区別、～てならない。

[授 课 方 法]贯彻“精讲多练”原则，讲解语法、词汇同时注意培养学生的应用、表达能力，多用启发试教学法。

[授 课 内 容]

第一课こんにちは

第二课 王さんの日記

第三课 五目ずしの作り方

第四课 言葉使いレストラン

第五课 梅と日本のかや

第六课 七夕

ユニット2 建议学时：22

[教学目的与要求] 进一步从词汇、语法、句型等日语语言基础知识入手，奠定学生扎实的日语语言基础，为今后的日语学习打下基础。同时强调学生的言语能力、社会交际能力。

[教学重点与难点] 重点：～ばかりか、～も～、～とする ～としたら、～と言えば～かもしれないけど、～みたいだ、～つつある、～ないと～ない、電話のかけ方と受け方、～かと思うと～、～おかげで～、～ことと存じます、～せっかく～のだから～、手紙の書き方、～てばかりはいられない、～にちがいない、～とともに。难点：電話のかけ方と受け方、手紙の書き方、～つつある。

[授 课 方 法]贯彻“精讲多练”原则，讲解语法、词汇同时注意培养学生的应用、表达能力，多用启发试教学法。

[授 课 内 容]

第七课 地震の起こる日

第八课 数字をめぐって

第九课 夏休みの計画

第十课 上野駅で

第十课 旅と交通

第十二课 京都からの手紙

第十三课 ５０億人目の赤ちゃん

ユニット3 建议学时：22

[教学目的与要求] 进一步从词汇、语法、句型等日语语言基础知识入手，奠定学生扎实的日语语言基础，为今后的日语学习打下基础。同时强调学生的言语能力、社会交际能力。掌握4000-5000个日语词汇，累积掌握汉字800个左右。

[教学重点与难点] 重点：～どんなに～だろう、～なければ～ない、～ことから～、～ばかりでなく、～にしては、～ようだ、～ただでさえ、～にかけては～、～わけである わけではない、～において、～となると～、～限り～、～とされている、～やいなや（たちまち）～、～と言うのは、～てみよう、～と言っても、類義語。难点：～にかけては～、～わけである わけではない、類義語。

[授 课 方 法]贯彻“精讲多练”原则，讲解语法、词汇同时注意培养学生的应用、表达能力，多用启发试教学法。

[授 课 内 容]

第十四课 鳥になりたい

第十五课 小さい物への愛着

第十六课 コンピュータの発達

第十七课 天気予報

第十八课 高齢化社会

第十九课 新聞の投書から

第二十课 日本語と漢字

撰稿人：王海 审核人：高义吉