英语测试与评价

English Proficienct Testing and Evaluation

课程编码：08A11640 学分：2.0 课程类别：专业任选课

计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0

适用专业：英语（师范方向）

推荐教材：邹申，《简明英语测试教程（第三版）》高等教育出版社，2011年。

参考书目：

1、邹申，《英语语言测试》，上海外语教育出版社，2000年。

2、Brown, J.D.《语言项目中的测试与评价》，高等教育出版社，2006。

课程的教学目的与任务

本课程的教学目的是通过对考试流程中主要环节的介绍和演示，使英语专业师范生了解语言测试的基本理论及具体操作方法，以帮助他们在未来教学实践中提高命题水平和考试质量。

本课程的任务是在介绍国内外语言测试领域最新理论研究与实践的基础上，结合我国基础英语教育实际及中小学生的学习特点，使英语专业师范生了解语言测试的宏、微观功能，理解考试总体设计原则，掌握单项语言能力/技能的测试方法，把握命题、施考、考试分析、考试信息反馈等主要环节。

课程的基本要求

1、要求学生了解语言教学的评估目的、评估方法以及评估原则，以便建立形成性评估和终结性评估相结合的科学评估体系。

2、要求学生理解语言测试中信度、效度、区分度等基本概念，具有做好英语试卷分析的能力。

3、要求学生掌握听、说、读、写单项语言技能试题的命制原则与技巧。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第一章：英语测试概述 建议学时：2

[教学目的与要求]了解语言测试的基本理论及近些年测试方面的发展动态，在教学中正确、恰当地使用测试，掌握语言测试的基本理论。

[教学重点与难点]四种英语语言测试法、语言测试的基本理论

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节四种英语语言测试法

第二节近20年语言测试的发展动态

第三节当代国内外大规模考试一览

第二章：考试功能及其类别 建议学时：2

[教学目的与要求]关注考试广义上的作用和意义，掌握考试的功能及其分类。

[教学重点与难点]考试的功能及其分类、考试的功能

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节测量、考试与评估

第二节考试功能

第三节考试类别

第三章：考试要素 建议学时：2

[教学目的与要求]了解评价与保证考试质量的六个方面，掌握保证考试质量的六个方面。

[教学重点与难点]考试的信度、考试的效度、考试的交互性

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节考试信度

第二节考试效度

第三节真实性

第四节交互性

第五节后效作用

第六节可操作性

第四章：考试规范的制定 建议学时：2

[教学目的与要求]学习如何制定考试规范、规划考试框架，掌握考试规范的制定方法。

[教学重点与难点]考试规范包括哪些内容、如何制定考试规范、如何制定考试规范

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节什么是考试规范？

第二节为什么需要制定考试规范？

第三节考试规范包括哪些内容？

第四节如何制定考试规范？

第五章：测试评估手段及其功能 建议学时：2

[教学目的与要求]理解并掌握按照考试规范选择合适的考试形式的方法。

[教学重点与难点]评估方法、选择答题类评估方法和非选择答题类评估方法的识记及区分

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节选择答题类评估方法

第二节非选择答题类评估方法

第三节个性化答题类评估方法

第六章：阅读测试 建议学时：3

[教学目的与要求]理解并掌握阅读规范的制定方法及阅读测试的拟题方法。

[教学重点与难点]如何编制阅读试卷、阅读能力的性质

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节什么是阅读

第二节什么是阅读能力

第三节如何编制阅读试卷

第七章：写作测试 建议学时：3

[教学目的与要求]理解并掌握写作测试规范的制定方法及写作测试的拟题方法。

[教学重点与难点]如何编制写作试卷、写作能力的性质

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节什么是写作能力

第二节如何编制写作试卷

第三节如何评阅作文

第八章：听力测试 建议学时：3

[教学目的与要求]理解并掌握听力测试规范的制定方法及听力测试的拟题方法。

[教学重点与难点]如何编制听力试卷、听力能力的性质

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节听力活动特点

第二节什么是听力

第三节如何编制听力试卷

第四节听力命题有关事宜

第九章：口语测试 建议学时：3

[教学目的与要求]理解并掌握口语测试规范的制定方法及口语测试的拟题方法。

[教学重点与难点]如何编制口语试卷、口语能力的性质

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节什么是口语能力

第二节如何编制口语试卷

第三节如何评价口试

第十章：试卷设计与施考事项 建议学时：2

[教学目的与要求]理解试卷设计或施考事项、掌握试卷设计的方法。

[教学重点与难点]考试设计、试卷设计

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节考试设计

第二节施考事项

第十一章：考试成绩反馈 建议学时：2

[教学目的与要求]了解分数的公布形式及如何确定考试及格标准，掌握分数分析方法及如何确定考试及格标准的方法。

[教学重点与难点]考试成绩反馈、确定及格标准的方法

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节考试成绩反馈

第二节及格标准

第十二章：考试成绩分析（1） 建议学时：3

[教学目的与要求]理解如何对成绩反馈信息进行分析，掌握通过对成绩的具体分析，得到量化信息反馈的方法。

[教学重点与难点]分数的频数分布、分数的集中量、分数的差异量

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节分数的频数分布

第二节分数的集中量

第三节分数的差异量

第十三章：考试成绩分析（2） 建议学时：3

[教学目的与要求]理解从考试成绩分析中获取有关题目质量信息的方法，掌握从考试成绩分析中获取有关题目质量信息的方法。

[教学重点与难点]题目难易度、选择项分析

[授 课 方 法]课堂讲授、课堂讨论

[授 课 内 容]

第一节题目难易度

第二节题目区分度

第三节选择项分析

撰稿人：高强 审核人：宋庆伟