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《基础德语3》教学大纲
发布时间:2016年05月21日 00:00    作者:    点击:[]

《基础德语3》教学大纲

Basic German III

课程编码:08A44040 学分:8 课程类别:专业基础课

计划学时:128 其中讲课:128 实验或实践:0 上机:0

适用专业:德语

推荐教材:聂黎曦,梁敏编著,《当代大学德语3》,北京:外语教学与研究出版社,2007·

参考书目:朱建华主编,《新编大学德语2》,北京:外语教学与研究出版社,2010

朱建华主编,《新编大学德语3》,北京:外语教学与研究出版社,2011

张书良主编,《大学德语(第三版)2》,北京:高等教育出版社,2009

张书良主编,《大学德语(第三版)3》,北京:高等教育出版社,2010

课程的教学目的与任务

本课程的教学目的是使学生在学习并掌握了德语语音、德语基础语法、词汇等的基础上,通过教师的讲解与指导,进一步学习掌握德语语法、词汇,提高德语听、说、读、写和日常交际的能力。日常交际部分的学习是本课程的重点,语法、词汇与课文是基础,部分语法要点及词汇的用法是本课程的难点。通过本课程的学习,应使学生掌握德语基础语法,常用德语词汇,日常交际常用句型、交际技巧等。完成本课程的学习后,能够与使用德语的交际伙伴进行日常对话,达到顺利交流的目的。

课程的基本要求

1、使学生掌握德语语法的基础内容、掌握并能熟练使用常见的德语词汇,能够相对顺利进行日常交际沟通。

2、通过课堂讲解、跟读、朗读训练,使学生的语音进一步完善。通过讲解、练习,使学生掌握基本的德语语法规则,能够阅读、书写简单的德语文章,能够听懂简单清楚的德语情景对话及文章朗读。

3、通过教师对话练习等形式,使学生掌握德语日常交际的基本用语。能够熟练的使用德语问候,介绍,询问时间,问路,表达愿望,发出邀请,接受邀请,节日祝福等常用主题的内容。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第一章:Band 2, Lektion 3 建议学时:12

[教学目的与要求]学习德语基础语法、词汇、课文及日常交际用语。

[教学重点与难点]Adjektivdeklination形容词变格,从句dass-Satz, ob-Satz und indirekte W-Frage

[授 课 方 法]教师讲解,听录音,领读,跟读,做练习,讲解练习,口语对话练习。

[授 课 内 容]

第一节:语法:Adjektivdeklination形容词变格,宾语从句das-Satz, ob-Satz und indirekte W-Frage的构成及用法。

第二节:课文理解:T1,T2,T3

第三节:词汇练习:W1, W2,W3重点:数字的用法

第四节:日常交际:Vorgänge chronologisch erzählen,fragen, nachfragen, wider- sprechen,

Vorhaben, Pläne besprechen,Farben benennen

第五节:总结与复习。

第二章:Band 2, Lektion 4 建议学时:12

[教学目的与要求]学习德语基础语法、词汇、课文及日常交际用语。

[教学重点与难点]Adjektivdeklination形容词变格中的难点,Reflexive Verben反身动词

[授 课 方 法]教师讲解,听录音,领读,跟读,做练习,讲解练习,口语对话练习。

[授 课 内 容]

第一节:语法:Adjektivdeklination形容词变格中的难点:Die Deklination von alle, beide, einige, mehrere, viele, wenige im Plural;Reflexive Verben身代词的构成及用法;介词durch, gegen用法

第二节:课文理解:T1,T2,T3

第三节:词汇练习:W1, W2,W3,Hauptthema: Gesundheit

第四节:日常交际:Arzt-Patienten-Gespräch,sein Befinden ausdrücken,Ratschläge geben, annehmen und ablehnen,Termine vereinbaren,Tipps geben und verstehen

第五节:总结与复习。

第三章:Band 2, Lektion 5 建议学时:12

[教学目的与要求]复习已学德语基础语法、词汇、课文及日常交际用语。

[教学重点与难点]形容词变格的总结复习,代副词。

[授 课 方 法]教师讲解,听录音,领读,跟读,做练习,讲解练习,口语对话练习。

[授 课 内 容]

第一节:语法:Adjektivdeklination形容词变格的总结与复习;代副词的构成与用法。

第二节:课文理解:T1,T2

第三节:词汇练习:W1, W2

第四节:学习策略与方法:阅读技能的提高、阅读技巧及策略的应用,阅读经验交流等。

第五节:总结与复习。

第四章:Band 2, Lektion 6 建议学时:12

[教学目的与要求]学习德语基础语法、词汇、课文及日常交际用语。

[教学重点与难点]过去时的构成及用法,时间从句(1),原因从句

[授 课 方 法]教师讲解,听录音,领读,跟读,做练习,讲解练习,口语对话练习。

[授 课 内 容]

第一节:语法:Das Präteritum: regelmäßige Verben过去时;Der Kausalsatz mit weil und da原因从句;Temporale Angabesätze mit während, bevor时间从句(1)

第二节:课文理解:T1,T2,T3

第三节:词汇练习:W1, W2,W3,W4

第四节:日常交际:über Schul- und Hochschul- ausbildung sprechen,Berufsziele angeben, präzisieren und begründen,Berufsperspektiven interkulturell einschätzen und vergleichen,aus seinem Leben erzählen

第五节:总结与复习。

第五章:Band 2, Lektion 7 建议学时:12

[教学目的与要求]学习德语基础语法、词汇、课文及日常交际用语。

[教学重点与难点]不规则动词的过去时,时间从句(2),支配第三格的介词

[授 课 方 法]教师讲解,听录音,领读,跟读,做练习,讲解练习,口语对话练习。

[授 课 内 容]

第一节:语法:Das Präteritum: unregelmäßige Verben und Mischformen不规则动词的过去时,als und wenn引导的时间从句,支配第三格的介词:seit, ab, außer, von ... an

第二节:课文理解:T1,T2,T3

第三节:词汇练习:W1, W2,W3

第四节:日常交际:aus Stichwörtern Texte rekonstruieren, Tagebuch schreiben,zwischen gesprochener und geschriebener Sprache unterscheiden,sachlich/lebendig schreiben,Jugendsprache erkennen,Lesetechniken anwenden

第五节:总结与复习。

第六章:Band 2, Lektion 8 建议学时:12

[教学目的与要求]学习德语基础语法、词汇、课文及日常交际用语。

[教学重点与难点]动词lassen的用法总结,形容词的升级,时间从句(3)

[授 课 方 法]教师讲解,听录音,领读,跟读,做练习,讲解练习,口语对话练习。

[授 课 内 容]

第一节:语法:Das Verb lassen动词lassen的用法,不带zu的动词不定式,形容词的升级,Temporale Angabesätze mit seit, bis, solange, sobald时间从句(3)

第二节:课文理解:T1,T2,T3

第三节:词汇练习:W1, W2,W3,W4

第四节:日常交际:deutsches Alltagsleben kennen lernen,eheliches und uneheliches Zusammenleben problematisieren,Lebensformen vergleichen und beurteilen,um Erlaubnis bitten,diskutieren, argumentieren

第五节:总结与复习。

第七章:Band 2, Lektion 9 建议学时:12

[教学目的与要求]学习德语基础语法、词汇、课文及日常交际用语。

[教学重点与难点]带zu的不定式结构及用法

[授 课 方 法]教师讲解,听录音,领读,跟读,做练习,讲解练习,口语对话练习。

[授 课 内 容]

第一节:语法:Der Infinitiv mit zu bei Verben带zu的不定式构成及用法,Komparation des Adjektivs形容词的升级

第二节:课文理解:T1,T2,T3

第三节:词汇练习:W1, W2

第四节:日常交际:Zeitungsstile kennen lernen: Reportage, Kommentar, Glosse,Überschriften verstehen,den Leistungssport problematisieren,sportliche Leistungen angeben und vergleichen,streiten: strikt ablehnen, einlenken, zustimmen

第五节:总结与复习。

第八章:Band 2, Lektion 10 建议学时:10

[教学目的与要求]总结复习前面几课所学德语基础语法、词汇、课文及日常交际用语。

[教学重点与难点]语法总结与复习。

[授 课 方 法]教师讲解,听录音,领读,跟读,做练习,讲解练习,口语对话练习。

[授 课 内 容]

第一节:语法:总结前几课所学语法,语法练习及讲解。

第二节:课文理解:T1,T2

第三节:词汇练习:W1, W2,W3

第四节:日常交际:schriftlich kommunizieren,durch Schreiben lernen,aus Fehlern lernen: Techniken zur Selbst- und Partnerkorrektur,Fehler analysieren, werten

Lerntagebuch und Fehlerkartei führen

第五节:总结与复习。

第九章:Band 2, Lektion 11 建议学时:10

[教学目的与要求]学习德语基础语法、词汇、课文及日常交际用语。

[教学重点与难点]语法:过去完成时的构成及用法,带zu的不定式结构

[授 课 方 法]教师讲解,听录音,领读,跟读,做练习,讲解练习,口语对话练习。

[授 课 内 容]

第一节:德语语法:Das Plusquamperfekt过去完成时,Der Temporalsatz mit nachdem nachdem引导的时间状语从句,Die Infinitivgruppe mit zu als Subjektergänzung oder Attribut带zu不定式词组的用法

第二节:课文:T1,T2,T3

第三节:词汇练习:Per Sie oder per du?

第四节:日常交际:Verhaltensregeln bei Einladungen, bei Tisch und am Telefon kennen lernen, Kulturspezifik/Überkulturalität der Höflichkeit erkennen,Länder-Klischees kritisieren,nationale Vorurteile abbauen

第五节:总结与练习。

第十章:Band 2, Lektion 12 建议学时:12

[教学目的与要求]学习德语基础语法、词汇、课文及日常交际用语。

[教学重点与难点]um zu结构的用法,被动态的构成及用法。

[授 课 方 法]教师讲解,听录音,领读,跟读,做练习,讲解练习,口语对话练习。

[授 课 内 容]

第一节:德语语法:um…zu结构的用法,被动态的构成及用法,无人称被动态的构成及用法。

第二节:课文:T1,T2,T3

第三节:词汇练习:W1, W2,W3

第四节:日常交际:Fernsehgewohnheiten und Medienkonsum interkulturell vergleichen,TV-Programm selektiv lesen,Rundfunkmeldungen selektiv hören, Hauptinformationen entnehmen,informierende und argumen- tative Sachtexte verstehen,kontrovers diskutieren

第五节:总结与练习。

第十一章:Band 2, Lektion 13 建议学时:12

[教学目的与要求]学习德语基础语法、词汇、课文及日常交际用语。

[教学重点与难点]语法:被动态用法扩展——带有情态动词的被动态,完成时被动态,es的用法总结。

[授 课 方 法]教师讲解,听录音,领读,跟读,做练习,讲解练习,口语对话练习。

[授 课 内 容]

第一节:德语语法:Das Passiv被动态,Das Pronomenes的用法

第二节:课文:T1,T2,T3

第三节:词汇练习:W1, W2,Thema: Jugendsprache, SMS语言,网络语言等。

第四节:日常交际:Vergangenes erzählen,per SMS kommunizieren,die Bedeutung von Fremdwörtern erschließen,ich kurz fassen,Jugendsprache verstehen,Gefühle und Stimmungen benennen und ausdrücken

第五节:总结与练习。

撰稿人:何樑 审核人:孙永春



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