《基础日语4》教学大纲
Basic Japanese IV
课程编码：08A22050 学分：6 课程类别：专业基础课
计划学时：96 其中讲课：96 实验或实践： 上机：
适用专业：日语
推荐教材：周平、陈小芬编，《新编日语修订本》第四次，上海外语教育出版社，2009年。
参考书目：丸尾达主编，《新编日语教程4》，华东理工大学出版社，2010年。
课程的教学目的与任务
该课程是日语专业基础阶段的专业必修课。基础日语4的教学目的与任务是系统传授文字、基础词汇、语法、基本句型、功能用语等日语语言基础知识；进一步训练学生听、说、读、写、译等基本语言技能；培养学生熟练掌握日语、运用日语思维和交际的语言应用能力，为高年级阶段学习打下坚实的基础。
课程的基本要求
要求学生在一年级基础上发音更准确，积累掌握1900个左右汉字；掌握书中1100左右单词，掌握部分多义词和常用词组的用法；掌握书中出现的基本句型和一般敬语用法、复句种类及动词的时、体、态等基础语法内容。要求学生流利准确地朗读所学课文，语调自然、吐字清楚；能准确复述课文，能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较熟练流利地用日语思维和对话。能阅读同等难度的文章；能完整回答课文所提问题和复述课文内容；基本能用日语概括所读材料的内容大意，基本无语法和用词错误；基本能够表达思想，能写一定程度的命题作文。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议
第1課 交際 建议学时： 6
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
「ちょっとした」、を通して、「うえ」、「に」表示并列、添加、形容词「つまらない」、「ながら」表示「虽然～却」、惯用语「途方に暮れる」、～並み、副词「とかく」。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第2課 余暇 建议学时： 6
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
「～が～の」构成的连体修饰短语、～つつある、接尾词「ざかり」、～ないでいる、「いつぱい」、けっこう（結構）、～というのに、さすが（に）～だけあって、接尾词「難しい」、それにしても。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第3課 お祭り 建议学时： 6
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
かと言うと（かと言えば）、「ちょうちん」、～てはじめて、もしかしたら（もしかすると）、～だの～だの、「に対して」表示与此相反、接续词「さぞ」、名词「名」。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第4課 早く早く 建议学时： 6
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
軒を並べる、～やいなや、耳にする、「なんだか」・「なんとなく」、～からといって、「乗せる（載せる）」、「つい」・「うっかり」・「思わず」、「手に入れる」・「手に入る」、（た）ところで～（ない）。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第5課 本物と建前 建议学时： 6
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
先（名词接尾词）、～を抜きにする、一向（に）～ない、～において（は）、～ことなく、～ぶりをする、～ようと、～ようと、动词连用形＋は（も）しない、～まいとする。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第6課 公害 建议学时： 6
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
おかげで、～かねる、～わりに、なんとか、まさか（副词名词）、「つかまる」「つかまえる」和「とらえる」、助动词「う」「よう」表示推量、用言未然形＋う（よう）＋とは。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第7課 ごみ 建议学时： 5
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
～臭い、～ようがない、「あたり」・「へん」、「だらけ」、「手を打つ」、ほかでもない（なく）、～である、～に関する、动词连用形＋よい。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第8課 教育 建议学时： 5
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
～にしても、～にしても、～に及ばない、～にかかわる、「とも」、「何を」、～にして、～んばかり、そう～ない、～にわたる、タルト型形容动词。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第9課 七十の手料理 建议学时： 5
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
～を共にする、当てにならない、用（名词）、终助词「や」、「～てちょうだい」、句节重叠、～もうすこしで～そうになる、「～対して」、～限り。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第10課 都会と若者 建议学时： 5
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
「なり」表示列举、「ものを言う」、「こういう」「そういう」「ああいう」、～のほかは～ない、「分」表示数量、程度、状态、「～にしても」、「背を向ける」、（体言＋から）体言へと、「手焼く」、「～を合わせる」。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第11課 日本語の学習 建议学时： 5
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
「直す」构成的复合动词、用言连体形＋ほど、～にもかかわらず、～ときたら、「ぽい」、～にかけては、どうせ～から（なら）、～べからず、「話にならない」・「引けを取らない」、「ものになる」。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第12課 擬声語と擬態語 建议学时： 5
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
日语拟声词和拟态词、「腕」、「様子」、终助词「たまえ」、「どうし（同士）」、「気」、ひょっとしたら～かもしれない、接頭辞「ばか」。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第13課 日本語と漢字 建议学时： 5
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
～に限る（限って、限り）、「際」、～を異にする、接尾词「立て」、接尾词「ばる」、「頭が上がらない」「顔を立てる」「大目玉を食う」「鼻の先で人をあしらう」。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第14課 あいまい語について 建议学时： 5
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
一口に、「きりがない」、～に至っては、「思いやる」、「用心」「注意する」「気をつける」、～ある（いる）かと思えば、～もある（いる）、「気がきく」、「～づく」。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第15課 友好のために――日本語ガイドが語る 建议学时： 5
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
名词「延べ」、「役」、「～っこない」、接尾词「ながら」、～間際に、ぐらいなら～方がよい、「もてあます」、「（よう）うではないか」表示提议、「あっけにとられる」、「いざ」。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第16課 五十嵐勝さん 建议学时： 5
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
～もの（もん）だから、助词「やら」、「どれもこれも」、「まるで」、「まず」、（动词）しかない、～くせに、「破目になる」、（动词过去式名词＋の）あげく、助动词「きり」。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第17課 中日経済の展望 建议学时： 5
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
～を基礎に（する）、「向ける」、～を～と考える、～にあたって（あたり）、「周知のように」、総じて言えば、「払う」、「前向き」、「根をおろす」、～にほかならない。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
第18課 徐福渡海のナゾ 建议学时： 5
[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。
[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话
[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。
[授 课 内 容]
☆単語・文型と文法の解説
～にまで、～ところはない、「～すえ（に）」表现结果、接尾词「めく」、～は疑い（は、も）ない、どれだけ～かわらない、～のみらなず、～たところ、見分けがつく（つかない）、～にとどまらず（にとどまらない）。
☆前文・会話文・読解文・ファンクション用語の解説
☆練習
撰稿人：杨超 审核人：高义吉
教学大纲