《基础日语2》教学大纲

Basic Japanese II

课程编码：08A22030 学分：6 课程类别：专业基础课

计划学时：96 其中讲课：96 实验或实践： 上机：

适用专业：日语

推荐教材：周平、陈小芬编，《新编日语修订本》第二册，上海外语教育出版社，2009年。

参考书目：徐元科主编，《标准日本语 中级》，武汉大学出版社，2010年。

课程的教学目的与任务

该课程是日语专业基础阶段的专业必修课。基础日语2的教学目的与任务是系统讲授文字、基础词汇、语法、基本句型、功能用语等日语语言基础知识；进一步训练学生听、说、读、写等基本语言技能；提高学生用日语思维和交际的语言应用能力，为高年级阶段学习打下坚实的基础。

课程的基本要求

要求学生积累掌握1300个左右汉字及书中1000个以上单词；掌握部分多义词和词组的用法；掌握书中出现的基本句型和基础语法内容。要求学生流畅地朗读所学课文，语音语调正确、较为自然；能基本准确复述课文，能用日语回答教师所提课文内容问题，并用所学内容组织自由会话。能读懂同等程度的文章；能简单表达思想，能写简单的命题作文。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第1課 新学期 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

～ておく、～てある、～てしまう、比況助動詞「ようだ」、接続助詞「けれども」、すこしも＋打ち消し、～まま、副助詞「ずつ」、～ようになる、～なくなる。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第2課 春のバーゲン 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

～すぎる、～ては困る、～しか～ない、接続助詞「と」、副助詞「なんか」、謙譲語、～をください、体言＋にする、～を～く(に)する、お～ください。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第3課 病気 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

伝聞助動詞「そうだ」、～がする、「ことにする」・｢ことになる｣、～せい、～らしい、～かもしれない、～てたまらない、～ないで（なくて）、けっして…（打消し）、「ような（に）」。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第4課 ご馳走 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

格助詞「に」、提示助詞「でも」、～と聞いている、～を～にする、～を～とする、「たら」、～とは限らない、「うち」、～たらいい、「なさる」。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第5課 テープレコーダー 建议学时： 4

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語の解説

☆前文・会話文・読解文の解説

☆単元のまとめ

☆練習

第6課 地下鉄に乗る 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

「する」、～ていく、～てくる、ように(目的・要求・希望)、「いたす」、～ておる、～ほど～ない、いくら～ても、なかなか…（打消し）、なかなか…（打消し）、体言＋さえ～ば。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第7課 誕生日 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

～てあげる、ようだ(比喩)、～からの、連体詞「たいした」、格助詞「に」、「のに」、～といい、ため（に）、～と同じようだ。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第8課 中国語と日本語 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

可能態、副助詞「ばかり」、たいして+打消し、なんといっても、「なら」、とても…（打消し）、副助詞「まで」、～のもとに。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第9課 体験を話す 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

受身態、～といえば、動詞連体形＋たばかり、～たら、～てばかりいる、自発態、動詞未然形＋ようとする、ふうだ。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第10課 メーデー 建议学时： 4

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語の解説

☆前文・会話文・読解文の解説

☆単元のまとめ

☆練習

第11課 読書のレポート 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

～ているところだ、みたいだ、接尾词「らしい」、～てほしい、～と言われている、～も～ば～も、副助词「まで」表示范围、までに、副词「あまり」后续肯定、「って」表示「と」或「というのは」。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第12課 日本語の授業 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

动词使役态、过去助动词「た」作定语表示状态、～をしている、否定助动词「ぬ」的连用形「ず」、动词被役态、接尾词「ぶり」、～に違いない、～と同時に、「～ように～」表示命令或劝告・转达的内容、「である」。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第13課 敬語 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

敬语助动词「れる」「られる」、「お（ご）～になる」构成的敬语、 补助动词「なさる」构成的敬语、副助词「くらい」表示程度、どんなに～ても、～たびに、推量助动词「べし」的连体形「べき」、～によって、接尾词「手」。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第14課 日本の先生を迎える 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

敬语动词和谦语动词、「ござる」表示的郑重语、～ていらっしゃる、～（さ）せていただく、さぞ～でしょう、～に惠まれて、ラ行五段动词连用形+ませ。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第15課 会社での実習 建议学时： 4

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語の解説

☆前文・会話文・読解文の解説

☆単元のまとめ

☆練習

第16課 東京見物 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

～ばかりでなく、 ～として、 ～と言えば、 ～から言えば、 ～にすぎない、 いったい～か、 ～ないものはない、～といってもいい、 ～ようになっている。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第17課 工場見学 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

～につれて、 ～をはじめ、～かならる、～よりしかたがない、副助词「まで」表示极端的例子、接尾词「的」。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第18課 家庭訪問 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

～ばかりだ、金額＋する、…はもちろん…も、～（の）ではないでしょうか、こそ、って、…ことになる、じゃありませんか、のに表示目的。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第19課 歌舞伎と相撲 建议学时： 5

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

体言、活用词连体形＋だけに、～（た）ところだ、～から～にかけて、体言＋ごとに、副助词「なんて」、动词现在时＋ところだ、～とは（というのは）～だ、（する）以上。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第20課 日本訪問の印象 建议学时： 4

[教学目的与要求]牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語の解説

☆前文・会話文・読解文の解説

☆単元のまとめ

☆練習

撰稿人：杨超 审核人：高义吉