《日语泛读2》教学大纲

Japanese Extensive Reading II

课程编码：08A22200 学分：2.0 课程类别：专业任选课

计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践： 上机：

适用专业：日语

推荐教材：陈俊森主编，《日语泛读教程》第2册，高等教育出版社，2004年。

参考书目：王秀文主编，《日语泛读》，外语教学与研究出版社，1999年。

课程的教学目的与任务

进一步提高学生的对各种文体文章的阅读理解能力,丰富学生的词汇量,进一步提高翻译和写作水平,培养学生逻辑思维能力。

课程的基本要求

1.正文。学生课前应做好充分预习，教师则应对重点、难点内容作扼要讲解。还应重视对文章结构和逻辑的分析以及文章内容所涉及到的历史、文化知识的提示。原则上每篇文章都应指定若干段落供学生作背诵材料。

2．生词和课后语法注释。由于每课生词都很多，故原则上教师只在讲解课文时对关键词或易混淆词进行扼要讲解或仅做提示，主要由学生依靠工具书自主掌握。对于课后注释的文法、句型等内容，教师可取其要点，在讲解文章的同时，利用文章中的具体语境进行阐释。

3．课外读物。原则上主要由学生自学，以提高其自学能力。但教师应对其中的重点和难点内容进行提示或解释。学生应在熟读课外读物的基础上对其主旨进行书面概括或口头复述。

4．课后练习。课后练习问题原则上应由学生独立完成。练习紧密结合该篇文章内容的问题，难度较小，原则上应由学生独立完成。能力测试的问题，有相当难度，教师可在课堂上根据学生的实际完成情况对难点作重点讲解。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第一章：電子メディアは道具である 建议学时： 4

[教学目的与要求]

① 了解文章内容并总结其要旨。

② 查阅关键词并理解。

③ 掌握日语表现和句型。

④ 自行阅读课外读物。

[教学重点与难点]日语表现和句型以及文章的要旨总结。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

①文章の解読

②キーワード：メディア、割り切る、見向き、購入、駆使、至る、大いに、効用、能率、損ねる、絶大、同じく、はさみ、使いこなす、役立てる、習熟する、むしろ

③言葉の使い方

④表現と文型：～みせる、～そこねる、～ゆえに、～ままにする

⑤文章の内容や構成についての討論

⑥課外読み物の難点や要点などの提示

第二章： 分相応と分不相応 建议学时： 4

[教学目的与要求]

① 了解文章内容并总结其要旨。

② 查阅关键词并理解。

③ 掌握日语表现和句型以及惯用表现。

④ 自行阅读课外读物。

[教学重点与难点]日语表现和句型以及文章的要旨总结。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

①文章の解読

②キーワード：酒場、安酒、惨め、思い切った、祭り、詰め込む、海辺、最高、まだしも、酔っ払う、振舞う、見栄、逆、えらい、付け加える、うなぎ、勝手、スコッチ、譲る、背伸び、

③言葉の使い方

④表現と文型：～なかなか～ない、～そういえば、～って、～なり、～も（する・しない）

⑤文章の内容や構成についての討論

⑥課外読み物の難点や要点などの提示

第三章： ことわざの誤解 建议学时：4

[教学目的与要求]

① 了解文章内容并总结其要旨。

② 查阅关键词并理解。

③ 掌握日语表现和句型以及惯用表现。

④ 自行阅读课外读物。

[教学重点与难点]日语表现和句型以及文章的要旨总结。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

①文章の解読

②キーワード：ことわざ、情け、かわいがる、まし、熟年、ヤング、ほぼ、国語、まま、孫、馬子、ただ、文脈、さらす、表層、風潮、論、目指す、圧倒的に、計、すでに、せびる、

③言葉の使い方

④表現と文型：～ほうがましだ、～というより、～ほど、～どうせ

⑤「ことわざ」が持つ意味を誤解する原因を考えること

⑥文章の内容や構成についての討論

⑦課外読み物の難点や要点などの提示

第五章： 人形 建议学时： 4

[教学目的与要求]

① 了解文章内容并总结其要旨。

② 查阅关键词并理解。

③ 掌握日语表现和句型以及惯用表现。

④ 自行阅读课外读物。

[教学重点与难点]日语表现和句型以及文章的要旨总结。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

①文章の解読

②キーワード：晩飯、空席、上品、小脇、陰、縞柄、もはや、よほど、釘、乱心、あてがう、正気、こうして、ボーイ、穏やか、救う、口元、手元、引き寄せる、恐縮、鋭敏、悟る、会食、人目、細君、横抱き、どんより、にごる、唇、あせる、薄汚い、丸坊主、拾い上げる、羽織る、鳥打帽氏、着付け、赤字見る、目元、釘、会釈、沈める

③言葉の使い方

④表現と文型：～遅遅として、～に違いない、～ては、～のかわりに、～ねばならない、 ～それほど～～か

⑤場面情景を豊かに思い描くことから出発して、異常な婦人への筆者の深い思いやりを読み取ること、

⑥課外読み物の難点や要点などの提示

第六章：世界を歩く 建议学时：4

[教学目的与要求]

① 了解文章内容并总结其要旨。

② 查阅关键词并理解。

③ 掌握日语表现和句型以及惯用表现。

④ 自行阅读课外读物。

[教学重点与难点]日语表现和句型以及文章的要旨总结。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

①文章の解読

②キーワード：説、マイクロは、発する、断言、吹き飛ばす、数、紙、神、察知、新、麻薬、居場所、浮気、ずる休み、脅威、途端、俺、弊害、とりわけ、きたす、指摘、当てる、害、マイク、コード、イヤホン、おちおち、息、居所、

③言葉の使い方

④表現と文型：～かねない、～となれば、～たとたんに、～のかわりに、～てのことだ、～とも

⑤携帯電話が持つ健康への影響をよく考えてみること

⑥課外読み物の難点や要点などの提示

第八章： 晩秋の中国で 建议学时： 4

[教学目的与要求]

① 了解文章内容并读解笔者夫妇怀着什么心情在中国旅游？

② 查阅关键词并理解。

③ 掌握日语表现和句型以及惯用表现。

④ 自行阅读课外读物。

[教学重点与难点]日语表现和句型以及文章的要旨总结。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

①文章の解読

②キーワード：ゆがむ、とろみ、ごった煮、塩辛い、サイン、上等、ウエスト、粗末、腰掛、わざと、ちぎる、突っ込む、シルクロード、はるか、声域、ほどよい、取り組む、取材、見知らぬ、再び、記す、応対、舞う、小雨、思い立つ、煙る、滑走路、振る向く、

③言葉の使い方

④表現と文型：～如し、～無しに、～おかげだ、～とすると

⑤筆者はこの旅行で会いたいと思っていた友達に、どういう気持ちを抱いたかについての討論

⑥課外読み物の難点や要点などの提示

第九章：21世紀への新しい道 建议学时： 4

[教学目的与要求]

① 了解文章内容并总结其要旨。

② 查阅关键词并理解。

③ 掌握日语表现和句型以及惯用表现。

④ 自行阅读课外读物。

[教学重点与难点]日语表现和句型以及文章的要旨总结。

[教学重点与难点]文章の内容や構成

[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

①文章の解読

②キーワード：代行、エネルギー、しかも、エレクトロニクス、恩恵、映し出す、明治、探る、生産、公演、歌舞伎、発想、作成、米国、プログラム、青写真、書き込む、買う、生態系、湯傷丸、稼動、はめる、わく、遺伝子、

③言葉の使い方

④表現と文型：～比べ物にならない、～うずれにしても、～かのように、～つまり～～のだ、～わけだ、～たうえで

⑤今までの科学技術の発展過程の概要を把握し、21世紀の科学技術のあり方についての討論

⑥課外読み物の難点や要点などの提示

第十章： 日本的コミュニケーションと人間関係 建议学时： 4,

[教学目的与要求]

① 了解文章内容并总结其要旨。

② 查阅关键词并理解。

③ 掌握日语表现和句型以及惯用表现。

④ 自行阅读课外读物。

[教学重点与难点]日语表现和句型以及文章的要旨总结。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

①文章の解読

②キーワード：要因、交わす、わずらわしい、次第に、込み入る、身振り、茶席、立ち居振り舞、コントロール、建前、本音、スムーズ、話し合い、人間関係、コミュニケーション、等質、内輪、割る、世間、テクニック、強化、調和、演じる、両家、つりあい、

③言葉の使い方

④表現と文型：～役割を演じる、～にかけている、～にあたっては、～から見れば、 ～だからこそ

⑤文章の内容や構成についての討論

⑥課外読み物の難点や要点などの提示

撰稿人：许慧敏 审核人：高义吉