《日汉翻译1》教学大纲

Japanese-Chinese Translation I

课程编码：08A22250 学分：2.0 课程类别：专业必修课

计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践： 上机：

适用专业：日语

推荐教材：陶振孝主编，《现代日汉翻译教程》，高等教育出版社，2005年7月。

参考书目：梁传宝、高宁主编，《新编日汉翻译教程》，上海外语教育出版社，2004年1月。

课程的教学目的与任务

该课程是一门理论实践型课程。通过本课程的学习，可以使学生掌握常用翻译技巧和翻译方法，并在了解和掌握一般翻译理论常识的基础上，通过大量翻译实践，不断提高翻译表达能力，以胜任一般的翻译工作。

课程的基本要求

1、要求学生掌握翻译标准和翻译基本理论。

2、在词汇、词序、词义、句子结构、修辞手段、习惯表达等方面能掌握并正确运用各种翻译技巧和方法。

3、掌握不同体裁文章的翻译方法及要领，灵活处理翻译过程中的各种问题。

4、练习和相关翻译复印材料：与相关翻译理论和技巧紧密结合，是本课程的重要实践部分，更是理论的升华部分，要求学生通过大量翻译实践充分领会和运用翻译理论，切实掌握翻译方法和技巧。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第一章 总论 建议学时：2

[教学目的与要求] 要求学生了解翻译的基本理论知识，对翻译教学有一个宏观的概念和把握，理解中国翻译的历史，特别是中日翻译的历史，掌握中日语言的内在联系及各自的规律。

[教学重点与难点] 对翻译的定义和种类的理解是本讲重点，主要不同点是中日翻译的一大难点。

[授 课 方 法]理论与实践相结合，以学生为中心，启发式教学。

[授 课 内 容]

第一节 翻译的定义

第二节 翻译的种类

第三节 中国翻译史及翻译理论简介

第二章 日语与汉语语言的异同 建议学时：2

[教学目的与要求] 要求学生对翻译有进一步的认识，了解翻译的标准，理解翻译的单位，掌握翻译的过程，认识翻译的可译性与不可译性理论。

[教学重点与难点] 重点：翻译的标准中对“信”“达”的要求，对翻译单位是段落的理解。难点：翻译的可译性与不可译性理论。

[授 课 方 法]理论与实践相结合，以学生为中心，启发式教学。

[授 课 内 容]

第一节 翻译的功能

第二节 翻译的标准

第三节 翻译的单位

第四节 翻译的过程

第五节 翻译的限度

第三章 相关论 建议学时：4

[教学目的与要求] 要求学生了解翻译中中日思维方式的不同，语义、语境与翻译之间的内在关系，各种文体在翻译中的不同要求，文化差异所造成的翻译瓶颈。

[教学重点与难点] 重点：翻译的整体把握——对翻译单位是段落的理解。难点：翻译的可译性与不可译性理论。

[授 课 方 法]理论与实践相结合，以学生为中心，启发式教学。

[授 课 内 容]

第一节 思维与翻译

第二节 语义与翻译

第三节 语境与翻译

第四节 文体与翻译

第五节 文化与翻译

第四章 词语的翻译 建议学时：8

[教学目的与要求] 要求学生了解翻译中各种词语的翻译规律，掌握翻译中词语翻译与语境之间关系的翻译理论，注意在日常学习中各类日语词汇的知识积累。

[教学重点与难点] 重点：同形汉字词的翻译，特别是同形异义词语的翻译；流行语与外来语的翻译。难点：汉语中所没有的拟声·拟态词的翻译。

[授 课 方 法]理论与实践相结合，以学生为中心，启发式教学。

[授 课 内 容]

第一节 普通词语的翻译

第二节 同形汉字词的翻译

第四节 数量词的翻译

第四节 特殊词语的翻译

第五节 拟声·拟态词的翻译

第六节 流行语的翻译

第七节 外来语的翻译

第八节 人称代词与指示词的翻译

第九节 形式名词的翻译

第五章 方法论（1） 建议学时：8

[教学目的与要求] 要求学生掌握译音、译形、译意、顺译与倒译、分切与合并、增补与省略的翻译规律，在翻译实践中灵活运用上述翻译方法和技巧。

[教学重点与难点] 重点：译音、译形、译意、顺译与倒译的翻译；难点：分切与合并、增补与省略的翻译方法和技巧。

[授 课 方 法]教学中教师精讲翻译理论和要领，并辅以大量翻译实践，使学生处于教学活动的中心，同时结合学生译文练习讲评，做到理论与实践、课内和课外、实用性与实践性有机结合，注意激发学生对翻译的兴趣，培养学生独立思考的能力及熟练的翻译技能。理论与实践相结合，以学生为中心，启发式教学。

[授 课 内 容]

第一节 译音、译形、译意

第二节 顺译与倒译

第三节 分切与合并

第四节 增补与省略

第六章 方法论（2） 建议学时：8

第五节 转换与转移

第六节 否定与反译

第七节 阐释与引申

第八节 归化与异化

撰稿人：李素 审核人：高义吉