《高级英语1》教学大纲
Advanced English I
课程编码：08A11060 学分：3.0 课程类别：专业必修课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：英语
推荐教材：张汉熙主编，《高级英语》第一册（第三版），外语教学与研究出版社，2011年。
参考书目：史宝辉主编，《新编高级英语阅读教程》，中国林业出版社，2002年。
课程的教学目的与任务
《高级英语1》是英语语言文学专业三年级的一门必修课程，主要是将学生的英语学习由词汇语法知识转向对篇章、修辞的理解、欣赏，学习重点是英语构词方式、同义词辨析、复杂句子的结构分析、诠释、修辞方法、英语篇章的构建方式、其衔接和连贯方式、文体风格等。使学生对于英语语言的理解和掌握达到升华，逐步学会欣赏优美的英语原文，接触名家名篇，掌握更丰富、更纯正的英语表达方式。
课程的基本要求
1、本课程阅读材料内容广泛，涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面。通过阅读和分析所选材料，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养他们的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考能力。
2、结合范文，对词汇、修辞、阅读等方面内容进行分析，在巩固和提高学生原有知识的同时，讲授修辞基本知识，以培养学生文体鉴赏能力，了解并掌握英语写作文体的思维方法，英语段落结构及写作方法、英语论说文的类别、结构及写作方法，在扩大知识面的同时习得优美的语言。
3、要求学生掌握每课文章中出现的生词，分析理解文章中复杂句子的表层含义和深层含义。
4、要求学生能独立完成课后练习，把自己的理解准确、清楚地表达出来。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议
第一章：Unit 2:Hiroshima----the “Liveliest” City in Japan 建议学时：12
[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上，正确理解课文内容，训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力，学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。
[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点，侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课后作业为辅，课堂讨论,讲练结合等。
[授 课 内 容]
I. Additional Background Knowledge
(1).Hiroshima
(2).Bomb attack at the end of World War II
II. Introduction to the Passage
III. Detailed Study of the Text
1. Style: narration
2. Language points:
Be oblivious of/in response to/at the prospect of doing/on the part of/the hidden wounds
IV. Review and Learn Rhetorical Devices: anti-climax, etc.
V. Exercises
VI. Questions & Assignment
第二章：Unit 6:Mark Twain—Mirror of America 建议学时：12
[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上，正确理解课文内容，训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力，学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。
[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点，侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课后作业为辅，课堂讨论,讲练结合等。
[授 课 内 容]
I. Additional Background Knowledge
Mark Twain: 1) Boyhood 2) Early life 3) Experiences on the Mississippi River 4) Journey West and the birth of “Mark Twain” 5) Career as a journalist 6) His most productive years 7) Personal misfortunes and last years
II. Introduction to the Passage
III. Language Points and Detailed Study of the Text
(1). Language Points: To acquaint…with, to be obsessed with, to teem with, every bit as…as, to shape…into, to succumb, etc.
(2).Style: expository writing
IV. Review and Learn Rhetorical Devices: antithesis, euphemism, etc.
V. Special Difficulties: expository writing, figures of speech, paraphrase, etc.
VI. Questions and Exercises
第三章：Unit 7: Everyday Use 建议学时：12
[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上，正确理解课文内容，训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力，学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。
[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点，侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课后作业为辅，课堂讨论,讲练结合等。
[授 课 内 容]
I. Additional Background Knowledge
(1).About the author: Alice Walker
II. Introduction to the Passage
III. Detailed Study of the Text
(1).Style: narration
(2).Language points: Until after/be ushered into/turn one’s back on/fight off/reckon
IV. Review and Learn Rhetorical Devices: synecdoche, etc.
V. Special Difficulties: the symbolic meaning of Everyday use for your grandmamma, the understanding of the racial discrimination, cultural assimilation & cultural acculturation, cultural preserving & development, etc.
VI. Questions and Exercises
第四章：Unit 14:Speech on Hitler’s Invasion of the USSR 建议学时：12
[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上，正确理解课文内容，训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力，学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。
[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点，侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课后作业为辅，课堂讨论,讲练结合等。
[授 课 内 容]
I. Additional Background Knowledge
(1).World War II
(2).Churchill
(3).The House of Commons
II. Introduction to the Passage
III. Detailed Study of the Text
(1).Style: public speech
(2). Language Points:
be rounded up/ be of interest/ count on doing something/ the House of Rimmons/ to the effect that/ lure … on/ be in vain
IV. Review and Learn Rhetorical Devices: periodic sentence, allusion, parallelism, repetition, etc.
V. Special Difficulties: figures of speech in public speech
VI. Questions and Exercises
撰稿人：刘琳 审核人：宋庆伟
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